The Digital Literacy and Students' Analytical Abilities: Challenges and Solutions in the Implementation of Technology Based Learning
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the relationship between digital literacy and students' analytical abilities in the context of technology-based learning, as well as to identify the challenges and solutions in its implementation. Digital literacy, which includes technical skills and the critical ability to access and evaluate information, is believed to influence how students think and solve problems analytically. The method used in this research is a literature review with a qualitative approach, where the author collects and analyzes various journals, articles, and previous studies related to digital literacy and technology-based education. The results show that although high digital literacy can enhance students' analytical abilities, there are several key challenges faced, including the digital access gap, the unpreparedness of most teachers to integrate technology into learning, and the lack of students' understanding of the importance of critical thinking. Additionally, the proposed solutions include increasing teacher training, developing curricula that integrate digital literacy, and using problem-based learning (PBL) models that can facilitate the improvement of students' analytical abilities. The conclusion of this study is that to maximize the potential of technology-based learning, a holistic approach is needed, involving strengthening students' digital literacy, improving teacher readiness, and providing more equitable access to technology.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afriyadi, Sihombing, A., Meisien, M., Aini, N., Ekapardas, S., & Manukalia, Y. (2024). Peran Teknologi dan Inovasi Dalam Mendorong Pertumbuhan Ekonomi di Era Digital. EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 3(5), 179–185.
Akbar. (2025). SMART COMMUNICATION FOR SMART DEVELOPMENT TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PEMBANGUNAN. In Yayasan Putra Adi Dharma.
Alimuddin, A., Niaga Siman Juntak, J., Ayu Erni Jusnita, R., Murniawaty, I., & Yunita Wono, H. (2023). Teknologi dalam pendidikan : membantu siswa dalam menghadapi revolusi 4.0. Menur Pumpungan, Kec. Sukolilo, Kota SBY, 05(04), 36–38.
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555.
Asrofi, Islah, A. N., & Abidin, Z. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problembased Learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Ma Pada Mata Pelajaran Sejarah. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 616–623.
Cynthia. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. In Jurnal Pendidikan Tambusai (Vol. 2, Issue 4, pp. 31–41).
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 31712–31723.
Efgivia, M. G. (2020). Pemanfaatan Big Data Dalam Penelitian Teknologi Pendidikan. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 107–119.
Fauzi. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi di Berbagai Sektor Pada Masa Society 5.0 . In PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Gusta, W., Alhusna, A., & Medina, P. (2023). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 4(1), 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Gusteti, M. U. (2024). Era Digital dalam Kelas Matematika: Menggabungkan Teknologi dengan Alat Peraga Tradisional P. In Mega Press Nusantara (Vol. 1, pp. 1–74).
Hutama. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem - Based Learning ) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Ihsan Hutama Kusasiha, Dzaky Satriab, Dkk, 02(02), 562–568.
Khairanis, R. (2024). INTERAKSI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU: MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG MENARIK DAN INTERAKTIF. Central Publisher, 2(1), 2048–2054.
Kusmardiningsih, W. T. (2024). Transformasi Digital dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik. MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 1–22.
Muin, I. (2023). Perlindungan Data Pribadi Dalam Platform E-Commerce Guna Peningkatan Pembangunan Ekonomi Digital Indonesia. MJP Journal Law and Justice (MJPJLJ), 1(2), 81–91.
Prananda, G., Judijanto, L. ., Stavinibelia, S., Ubaidillah, U., Ahyani, E., & Yantiningsih, E. (2025). Transforming Education through Artificial Intelligence Innovation: A Community Engagement for Advancing Technological Literacy. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 1835–1840.
Prananda, G., Judijanto, L., Atikah, N., Khoirunnisa, Q., & Fauzi, M. S. (2025). Transformasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Melalui Flipbook Maker : Dampak Terhadap Keterlibatan Siswa Dan Perubahan Paradigma Pendidikan. Borobudur Educational Review, 05(01), 80–91.
Purba, M. M. (2025). PENGARUH DAERAH SULIT AKSES JARINGAN TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SISWA Mesi. Edusola : Journal Education, Sociology and Law, 11(1), 1–14.
Puspitaningrum, A., Abdulkarim, A., Komalasari, K., & Fitriasari, S. (2025). MODEL BAHAN AJAR PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MEMBENTUK KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Civic Hukum, 10(1), 103–119.
Rohmah, S. S. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 2(1), 49–54.
Setiawan, A. B. (2018). Revolusi Bisnis Berbasis Platform Sebagai Penggerak Ekonomi Digital Di Indonesia. Masyarakat Telematika Dan Informasi : Jurnal Penelitian Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 9(1), 61.
Sihombing, D. L. (2025). Pengaruh Teknologi Informasi terhadap Ketimpangan Pendidikan di Indonesia. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science TechnologyandEducational Research, 2(1).
Syaputra, A., Azwar, R. ., Efendi, N. ., & Prananda, G. (2024). Implementation of the Kurikulum Merdeka in Improving the Critical Thinking Ability of Class IV Students at SD Negeri 14 Belanti Barat. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(2), 724–730.
Wardani, I. K., Nugroho, A. C., Sabekti, M., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Matematika SDN Nglorog 3. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 534–546.
Widjaja, G. (2025). TANTANGAN HARMONISASI REGULASI DIGITAL DI INDONESIA: PERBEDAAN KERANGKA HUKUM NASIONAL DAN INTERNASIONAL SERTA KETERBATASAN SUMBER. NETIZEN: JOURNAL OF SOCIETY AND BUSSINESS, 11(1), 1–14.
Yamani, A. Z. (2025). ANALISIS TANTANGAN DALAM PENYUSUNAN RANCANGAN UNDANG- UNDANG DI ERA TRANSFORMASI DIGITAL: ANTARA REGULASI, INOVASI, DAN PERLINDUNGAN HAK. Journal of Law and Nation (JOLN), 4(2), 556–569.
Yayuk Hariyasasti. (2022). Literasi Teknologi. NTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL, POLICY AND LAW (IJOSPL), 6(3), 1–16.