Indonesian Language Learning Approach in the Merdeka Curriculum: A Literature Study on Implementation and Effectivenes
Main Article Content
Abstract
This study aims to examine the implementation and effectiveness of the Indonesian language learning approach in the Merdeka Curriculum through a literature review. The research conducted in this study uses a library research or literature study approach. The researcher relies on various literatures to obtain research data, with a qualitative approach that results in data in the form of words or descriptions. Based on the literature review conducted, the Indonesian language learning approach in the Merdeka Curriculum has great potential to improve the quality of education by providing space for more flexible and contextual learning tailored to students' needs. However, its implementation faces significant challenges, particularly related to teachers' readiness, infrastructure limitations, and a still-limited understanding of the fundamental principles of this curriculum. The success of the Merdeka Curriculum in Indonesian language learning largely depends on sustained support from various parties, such as the government, which must provide adequate training and infrastructure, as well as the involvement of the community and parents in the educational process. With good collaboration, this curriculum can improve the overall quality of education and have a positive impact on the younger generation of Indonesia.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Akbar. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Panduan Praktis . In PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., & Saputra, M. R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294–302.
Aristanto, A., Maq, M. M., Iqbal, M., Prananda, G., & Efrina, G. (2024). NEW LEARNING PARADIGM THROUGH KURIKULUM MERDEKA IN PRIMARY SCHOOLS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5398–5408.
Brinus, K. S. W., Makur, A. P., Nendi, F., Studi, P., Matematika, P., & Paulus, S. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematik, 8(1).
Daniel. (2023). Persepsi Kepala Sekolah Mengenai Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di Kabupaten Bulukumba. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1–11.
Diani Ayu Pratiwi, M. P., Lawe, Y. U., Munir, M., Wahab, A., Prananda, G., Safiah, I., ... & Or, S. (2021). Perencanaan pembelajaran SD/MI. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Dwijendra, U., & Ganesha, U. P. (2022). ANALISIS KURIKULUM MERDEKA DAN PLATFORM MERDEKA BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS. JURNAL PENJAMINAN MUTU, 8(1), 238–244.
Karimah. (2018). Pondok pesantren dan Pendidikan: relevansinya dalam tujuan Pendidikan. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, 03(1), 137–154.
Makassar, U. N. (2023). Pendekatan Holistik dan Mengembangkan Keterampilan Indonesia Terintegrasi Bahasa dan dalam Sastra. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(1), 71–86.
Marjuni, A. (2020). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK IMPLEMENTING ISLAMIC EDUCATION VALUES IN DEVELOPING STUDENTS ’ S CHARACTERS. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 210–223.
Nurdiyanti. (2020). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogia, 13(2), 115–128.
Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). Korelasi Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 524–532.
Prananda, G., Judijanto, L., Purwoko, B., Citrawati, N., & Efendi, N. (2023). The Application of Demonstrated Learning Methods to Increase Primary School Students’ Science Learning Results. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 12175–12181.
Rahmadani. (2023). Model Pembelajaran Multiliterasi Untuk Mewujudkan Keterampilan Abad-21 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. In Thesis thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ridwan, M., Ulum, B., Muhammad, F., & Indragiri, U. I. (2021). The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research. Jurnal Masohi Volume, 02(1).
Romadhon, K. (2023). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA ( STUDI KASUS DI SD NEGERI 1 ULAK KEDONDONG ) Kharisma Romadhon UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia M . Agung Rokhimawan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia Irfan UIN Sunan Kalijaga Y. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1049–1063.
Rosa, E., Destian, R., & Agustian, A. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 21(3), 2608–2617.
Salsabila, S. (2024). PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI MEDIA KONKRET JUAL BELI BARTER PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1).
Tulak, A. M., Gasong, D., Baan, A., Pendidikan, M., Indonesia, B., Kristen, U., Toraja, I., Berdiferensiasi, P., Guru, K., Indonesia, B., & Merdeka, K. (2024). Efektivitas Kompetensi Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 832–839.
Wardana, A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114.
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., & Hutasoit, M. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3).
Zubaidah, S. (2017). KETERAMPILAN ABAD KE-21 : KETERAMPILAN. ResearchGate, 1(1).