The Philosophy of Greek Rationalism - Islamic Spirituality and Classical Islamic Education Theory: Al-Farabi and Ibnu Sina

Main Article Content

Rosa Ramadhona
Ismail Sukardi
Mardiah As

Abstract

This study explores the interplay between Greek rationalism and Islamic spirituality in the context of classical Islamic education theories by Al-Farabi and Ibn Sina. Greek rationalism, represented by figures like Socrates, Plato, and Aristotle, emphasizes logic and reasoning, while Islamic spirituality integrates these principles with moral and spiritual values from Islamic teachings. Through a library research methodology, this study examines how these traditions have influenced the educational philosophies of Al-Farabi and Ibn Sina, focusing on their perspectives on educational objectives, teaching methods, and the integration of moral values. Al-Farabi’s concept of the “ideal society” highlights the role of education in shaping intellectually and ethically exemplary individuals, while Ibn Sina emphasizes an interdisciplinary and rational approach to learning, adapted to students' developmental stages. The findings demonstrate that integrating rationalism and spirituality can provide a holistic educational model that develops intellectual, emotional, and spiritual capacities. This approach is relevant for addressing modern educational challenges and fostering a balanced human development framework.

Article Details

How to Cite
Ramadhona, R., Sukardi, I., & As, M. (2024). The Philosophy of Greek Rationalism - Islamic Spirituality and Classical Islamic Education Theory: Al-Farabi and Ibnu Sina. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5), 1517–1525. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.273
Section
Articles

References

Achmad Junaedi Sitika. (2023). Perkembangan Pendidikan Islam Klasik: Pemikiran Ilmuwan Muslim Dalam Membentuk Sistem Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(Oktober), 1–23.

Afiyanti, Y. (2014). Penggunaan Literatur Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 2003–2006. https://doi.org/10.7454/jki.v9i1.157

Alfazri, M. R., Probowati, I., & Sari, H. P. (2024). Konsep Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Islam Menurut Pemikiran Al-Farabi dan Relevansinya di Era Moderen. 4.

Alwizar, Tarbiyah, F., Uin, K., & Riau, S. (2016). Pemikiran Pendidikan Ibnu Sina. An-Nida’, 40(1), 11–22. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/1491

Ardiansyah Andri. (2020). Pemikiran Filsafat Al-Farabi dan Ibnu Sina. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 4(2), 168–183.

Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Rahma, M., Salsabilah, S., & Soleha, I. J. (2023). Mengoptimalkan Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan Islam. Journal Of Social Humanities an Education, 2(3), 28–40.

Bungin, B. (2016). Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung. Analisis Data Kualitatif, 180. https://core.ac.uk/download/pdf/228075212.pdf

Fithriani. (2019). Implikasi Aksiologi Dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 83–92.

Harto, K., Astuti, M., Islam, U., Raden, N., & Sumatra, S. (2019). Diskursus Aliran Utama Filsafat Pendidikan : As-Shuffah, 11(1), 18–30. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/As-Shuffah/article/view/17028%0Ahttp://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/As-Shuffah/article/download/17028/5661

Herman, M. A., Amri, M., & Santalia, I. (2024). Pemikiran Filosof Al-Farabi dan Ibnu Sina. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(6), 195–202.

Hidayat, M. T., Fauza, Z. L., & Swandi, C. (2024). Ibnu Rushd ( 1126 – 1198 M ) Rasionalisme Dalam Islam Dan Pembelaannya Terhadap Filsafat Aristoteles Serta Pengaruhnya Pada Eropa Dan Dunia Barat. 4(1), 169–175.

Hilmansah, D. H. (2023). Kajian Pemikiran Pendidikan Al-Farabi Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jazirah: Jurnal Peradaban Dan Kebudayaan, 4(2), 136–161. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.121

M. Slamet Yahya, D. W. S. (2024). Pendekatan Holistik Integratif Dalam Pembelajaran PAI (Studi Implementasi Di SMA Negeri 4 Purwokerto). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(02), 1–23.

Majid, A. (2019). Filsafat Al-Farabi Dalam Praktek Pendidikan Islam. Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 19(1), 1–13. https://doi.org/10.32699/mq.v19i1.1597

P, I. R. V., Lestari, W., Alya, R., & Sari, H. P. (2024). Pandangan Filsafat Islam Terhadap Pendidikan Ilmu Pengetahuan ; Analisis Pemikiran Ibnu Sina dan Al-Farabi. 2, 167–176.

Soelaiman, D. A. (2019). Filsafat Ilmu Pengetahuan Pespektif Barat dan Islam.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD (27th ed.). Alfabet.

Suprapto, H. (2017). Al-Farabi dan Ibnu Sina (Kajian Filsafat Emanasi dan Jiwa dengan Pendekatan Psikologi). Al-Hadi, 2(2), 443–451.

Teng, M. B. A. (2016). Rasionalis dan Rasionalisme dalam Perpspektif Sejarah. Jurnal Ilmu Budaya. https://doi.org/10.1001/jama.1958.02990330126021

Usman, U., & Usman, J. (2019). Ideologi Pendidikan Islam Pesantren di Indonesia Perspektif Muhammad Jawwad Ridla dan William O’neal. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 115. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i1.2398

Yusuf, I., Program, M., Pendidikan, D., Islam, A., Islam, U., Sultan, N., Muhammad, A., & Samarinda, I. (2021). Pendidikan Menurut Filsafat Ibnu Sina (980 M-1037 M). Cross-Border, 4(2), 764–779.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.